Рекламный баннер 990x90px header-top
Рекламный баннер 990x90px header-bottom
Благодарность дорогим учителям.
Благодарность дорогим учителям.
Уважаемый коллектив МОУ СОШ №4. Пишет вам один из выпускников вашего учебного заведения, Матвеев Владислав (2005 год, 9 "В"). Хочется сказать всем вам огромное спасибо за ваш огромный и усердный труд — передавать знания детям!
Только сейчас, анализируя ситуацию вокруг нас, начинаешь понимать, как нелегко приходится людям, которые находятся на таких ответственных местах, как воспитатели детсадов и преподаватели школ и профессиональных образовательных учреждений. На ваши плечи возложена не только обязанность передать знания (и по возможности, сделать это качественно), но и возможность вложить основы моральных принципов — добро и зло, плохо и хорошо. К сожалению, тенденция в мире такова, что многие «выдают тьму за свет и свет за тьму». И, как следствие, вам становится всё труднее помочь детям определить для себя нормы хорошего и плохого. Да и дети, стоит признать, по-разному воспринимают советы в этом вопросе, а об ответственном отношении к обучению и вовсе редко идёт речь.
Лично я очень благодарен своим учителям, которые помогли мне и в получении знаний, и в становлении личности. Некоторые из них, кстати, до сих пор трудятся. Им хочется выразить отдельную благодарность: Краснова Надежда Анатольевна, Пенчукова Наталья Владимировна (была классным руководителем, с которым мы заняли 2-е место в конкурсе «Самый классный Классный»), Крымова Оксана Георгиевна (её фраза «просто-навсего!!!» стала крылатой в нашей семье :-))), Губарева Галина Валентиновна, Микова Татьяна Ивановна (с началом её обучения, с 7-го класса, когда сменился преподаватель этого предмета, у меня с 3-ки оценка стала 4-5), Труфанов Александр Николаевич (физ-ра), и легендарный учитель физики Радионов Николай Михайлович (думаю, не нуждается в объяснении то, почему он «легендарный» :-))). Конечно, остальные педагоги, которые не принимали непосредственного участия в нашем обучении, наряду с другими заслуживают похвалы и благодарности, ведь они тоже порой давали нам наставления «не бегать по школе», «тише быть в классе» и т. д., а также иногда замещали своих коллег в нашем классе.
Чего хотелось бы пожелать всем вам в вашем дальнейшем труде? В двух словах это трудно высказать, и всё же: не становитесь чёрствыми и равнодушными. Не всегда (а может и зачастую) в вашем классе будут дети, которые по достоинству смогут оценить ваш труд и станут относиться к нему с уважением. Но те единицы, кто всё-таки это сделает, всю оставшуюся жизнь будут вам благодарны, и с самыми лучшими воспоминаниями будут отзываться о вас в кругу семьи и друзей.
Как-то недавно на глаза попалась одна статья, которая описывает труд учителей с разных сторон. Были в ней и некоторые практичные советы, которые, возможно, найдут применение и в вашем коллективе. Вот некоторые выдержки.
Какие учителя больше запоминаются? Уильям Эрз отвечает на этот вопрос в своей книге так: «Для хорошего обучения нужен прежде всего внимательный, чуткий учитель, неравнодушный к своим ученикам. [...] В обучении главное не методы и приемы, не программы и мероприятия... Главное в обучении — любовь» («To Teach—The Journey of a Teacher»). Какой же учитель добивается успеха в своем труде? Автор этой книги отвечает: «Учитель, который затронул твое сердце, который понял тебя и проявил к тебе интерес, как к личности, учитель, чья любовь к чему бы то ни было: к музыке, математике, латыни, воздушным змеям — была заразительной и зажигательной».
Советы учителю по общению с родителями:
Познакомьтесь с родителями. Это не пустая трата времени. Ваши усилия окупятся с лихвой. Это знакомство может принести взаимную пользу и помочь установить контакт с теми, кто, возможно, станет вашими лучшими сотрудниками.
Старайтесь говорить так, чтобы родители вас понимали,— избегайте высокомерного и повелительного тона, не употребляйте педагогических терминов, которые могут быть непонятны.
В разговоре о детях подчеркивайте положительные моменты. Похвала намного действеннее критики! Объясните, что могут сделать родители, чтобы помочь ребенку улучшиться.
Давайте родителям возможность высказывать свое мнение и внимательно выслушивайте его.
Постарайтесь узнать, в каких условиях живет ребенок. Если возможно, сходите к нему домой.
Назначьте время следующей встречи с родителями. Важно не забыть о ней. Так вы покажете, что ваш интерес — искренний (из книги «Teaching in America»).
В любом случае, дорогие педагоги, помните: те, кто считают ваш труд незначительным - люди неблагодарные и, зачастую, эгоцентричные. Сохраняя правильный, положительный настрой в своей работе и делая лучшее в соответствии со своими возможностями, вы на себе испытаете правдивость древней библейской притчи: «Большее счастье давать, чем получать».
Еще раз огромное всем вам спасибо и успехов в вашем труде (не удачи!, ведь удача — это дело случая, а успех — результат целенаправленных усилий).
P.S. Прошу прощения за возможные стилистические, грамматические ошибки или смешение литературного и разговорного стилей — да простят меня учителя русского и литературы :-)))
С уважением, Владислав
25.05.2021
Уважаемый коллектив МОУ СОШ №4. Пишет вам один из выпускников вашего учебного заведения, Матвеев Владислав (2005 год, 9 "В"). Хочется сказать всем вам огромное спасибо за ваш огромный и усердный труд — передавать знания детям!
Только сейчас, анализируя ситуацию вокруг нас, начинаешь понимать, как нелегко приходится людям, которые находятся на таких ответственных местах, как воспитатели детсадов и преподаватели школ и профессиональных образовательных учреждений. На ваши плечи возложена не только обязанность передать знания (и по возможности, сделать это качественно), но и возможность вложить основы моральных принципов — добро и зло, плохо и хорошо. К сожалению, тенденция в мире такова, что многие «выдают тьму за свет и свет за тьму». И, как следствие, вам становится всё труднее помочь детям определить для себя нормы хорошего и плохого. Да и дети, стоит признать, по-разному воспринимают советы в этом вопросе, а об ответственном отношении к обучению и вовсе редко идёт речь.
Лично я очень благодарен своим учителям, которые помогли мне и в получении знаний, и в становлении личности. Некоторые из них, кстати, до сих пор трудятся. Им хочется выразить отдельную благодарность: Краснова Надежда Анатольевна, Пенчукова Наталья Владимировна (была классным руководителем, с которым мы заняли 2-е место в конкурсе «Самый классный Классный»), Крымова Оксана Георгиевна (её фраза «просто-навсего!!!» стала крылатой в нашей семье :-))), Губарева Галина Валентиновна, Микова Татьяна Ивановна (с началом её обучения, с 7-го класса, когда сменился преподаватель этого предмета, у меня с 3-ки оценка стала 4-5), Труфанов Александр Николаевич (физ-ра), и легендарный учитель физики Радионов Николай Михайлович (думаю, не нуждается в объяснении то, почему он «легендарный» :-))). Конечно, остальные педагоги, которые не принимали непосредственного участия в нашем обучении, наряду с другими заслуживают похвалы и благодарности, ведь они тоже порой давали нам наставления «не бегать по школе», «тише быть в классе» и т. д., а также иногда замещали своих коллег в нашем классе.
Чего хотелось бы пожелать всем вам в вашем дальнейшем труде? В двух словах это трудно высказать, и всё же: не становитесь чёрствыми и равнодушными. Не всегда (а может и зачастую) в вашем классе будут дети, которые по достоинству смогут оценить ваш труд и станут относиться к нему с уважением. Но те единицы, кто всё-таки это сделает, всю оставшуюся жизнь будут вам благодарны, и с самыми лучшими воспоминаниями будут отзываться о вас в кругу семьи и друзей.
Как-то недавно на глаза попалась одна статья, которая описывает труд учителей с разных сторон. Были в ней и некоторые практичные советы, которые, возможно, найдут применение и в вашем коллективе. Вот некоторые выдержки.
Какие учителя больше запоминаются? Уильям Эрз отвечает на этот вопрос в своей книге так: «Для хорошего обучения нужен прежде всего внимательный, чуткий учитель, неравнодушный к своим ученикам. [...] В обучении главное не методы и приемы, не программы и мероприятия... Главное в обучении — любовь» («To Teach—The Journey of a Teacher»). Какой же учитель добивается успеха в своем труде? Автор этой книги отвечает: «Учитель, который затронул твое сердце, который понял тебя и проявил к тебе интерес, как к личности, учитель, чья любовь к чему бы то ни было: к музыке, математике, латыни, воздушным змеям — была заразительной и зажигательной».
Советы учителю по общению с родителями:
Познакомьтесь с родителями. Это не пустая трата времени. Ваши усилия окупятся с лихвой. Это знакомство может принести взаимную пользу и помочь установить контакт с теми, кто, возможно, станет вашими лучшими сотрудниками.
Старайтесь говорить так, чтобы родители вас понимали,— избегайте высокомерного и повелительного тона, не употребляйте педагогических терминов, которые могут быть непонятны.
В разговоре о детях подчеркивайте положительные моменты. Похвала намного действеннее критики! Объясните, что могут сделать родители, чтобы помочь ребенку улучшиться.
Давайте родителям возможность высказывать свое мнение и внимательно выслушивайте его.
Постарайтесь узнать, в каких условиях живет ребенок. Если возможно, сходите к нему домой.
Назначьте время следующей встречи с родителями. Важно не забыть о ней. Так вы покажете, что ваш интерес — искренний (из книги «Teaching in America»).
В любом случае, дорогие педагоги, помните: те, кто считают ваш труд незначительным - люди неблагодарные и, зачастую, эгоцентричные. Сохраняя правильный, положительный настрой в своей работе и делая лучшее в соответствии со своими возможностями, вы на себе испытаете правдивость древней библейской притчи: «Большее счастье давать, чем получать».
Еще раз огромное всем вам спасибо и успехов в вашем труде (не удачи!, ведь удача — это дело случая, а успех — результат целенаправленных усилий).
P.S. Прошу прощения за возможные стилистические, грамматические ошибки или смешение литературного и разговорного стилей — да простят меня учителя русского и литературы :-)))
С уважением, Владислав
25.05.2021
13:13 26.05.2021 16+
Выбор редакции